Deciso passo avanti nella riforma della scuola e dei programmi

La riunione di fine corso tra i responsabili scuola e il direttivo Firp è un appuntamento classico, segna la fine di un anno scolastico, ma è soprattutto il momento delle valutazioni, del confronto, dell’esame di quanto avvenuto durante l’anno e di verifica delle azioni intraprese.
Avevamo già percepito l’esigenza di adeguamento dei programmi e di una strutturazione più rigorosa del triennio e avevamo focalizzato la nostra attenzione nei mesi scorsi su questi aspetti, tenendo conto anche dei suggerimenti costruttivi che ci giungono dagli studenti. Dall’incontro dunque sono emersi interessanti spunti per una programmazione triennale che metteremo in pratica già a partire dall’anno scolastico 2008-2009.
Abbiamo stabilito per il 1° ANNO un approccio intenso, focalizzato sull’insegnamento e sulla conoscenza del rapporto struttura ossea/punti riflessi, approfondendo il rapporto visivo/tattile, ma al tempo stesso puntando ad un maggiore utilizzo di supporti multimediali, favorendo una maggiore applicazione pratica sia a scuola che a casa. Per il 2° ANNO abbiamo previsto di insistere nel percorso di conoscenza del piede, estendendo l’approfondimento dei punti riflessi dei muscoli e del sistema nervoso. L’obiettivo è quello di dare allo studente tutti gli elementi possibili per la ricerca dei punti dolenti, che sono la nostra guida per l’impostazione di un trattamento reflessologico, non trascurando ovviamente la pratica, a scuola come a casa. Nello sviluppare il programma del 3° ANNO abbiamo voluto concentrarci sul metodo di trasmissione allo studente del maggior numero di esperienze possibile, attraverso i Docenti e portando in aula casi reali, sui quali lo studente possa lavorare studiando un appropriato trattamento.
Pensiamo che questa impostazione sarà stimolante per i docenti che avranno realmente la possibilità di mettere a disposizione degli allievi tutto il loro bagaglio di conoscenze ed esperienza e per gli studenti che potranno affrontare una diagnosi e un percorso di trattamento con la supervisione del docente.
Riteniamo che questa programmazione ci permetterà, al termine del percorso triennale, di raggiungere questo risultato.
Anche per chi vuole crescere professionalmente FIRP sta studiando dei programmi di formazione che riguarderanno sia dei corsi di specializzazione monotematici post triennio, sia dei corsi post triennali di tecniche complementari.